my personality

大学生缺乏独立思考-3

无法深入思索分析
为了能熟练，老师在引导方面，学生在学习上就变得无法深入的思索与分析讨论了，而是机械式的重复训练，造成学生不停地做练习，做模拟考题，最终训练成只会回答既有答案的问题的“考试能手”。在怕输的心态底下，学生又得上形形色色的补习班，而补习班为了符合时代的需求，充其量的又是给予学生这方面的机械式训练。

在如此的学习环境底下，学生难免变得：

（1）上课时不发问，因为习惯性地接受老师所传授的知识，反正照单全收就对了

（2）缺乏主动创造想像的能力，即没有创意与创造力，因为排山倒海的机械式训练否定了

学生的好奇，自由创造的天性

（3）对正规课程以外的世界不敢兴趣，反正考试不会考（严重吗？？）

（4）缺乏独立思考与批判能力，因为根本没有思考的空间，堆积如山的课业补习班把思维给

僵化了

（5）依赖性强，因为习惯性接收填鸭式的教学与学习方式（SPOON-FEED)

（6）缺乏自我表达的自信，因为从小缺乏鼓励自由发言的推动力，久而久之就会认为老师说

的才是对的

（7）不能主动追求学问，没有阅读学习的习惯，理由很简单-看到书就怕了！（有对吗？？）

（8）社会意识低落，因为整个大环境要求的实施考得一张漂亮的文凭与成绩

所以我才说，我们就连学习去独立思考和培养创意的空间都没有。当我们还在为本国学生的缺点寻找出路，提出各式各样的解决方案时，西方教育已从考试的桎梏走出来了。因为他们知道学生未来的战场不仅在考试，而是在生活中以及世界的每个角落，所以欧美国家的教育最终目的，在于培养学生具有方眼天下的能力，换言之就是一种能带得走的能力，一让过人能更从容地面对人生接下来的每个战场。

培养主动学习能力
更重要的是，他们着重于培养具有主动学习能力的国民，他们不用考试来鞭策学生学习，而是培养学生自主和不断学习的能力，即在离开校园后还能延续学习的习惯和兴趣。唯有这样，才有望能培养具有独立思考与批判能力的新一代。

所以当你还在批评我国大学生处处不如人，指责本国学生素质低落时，请想想那你是否已从“考试主义”、"文凭主义”、“升学主义”、“功利主义”、分数至上的重重枷锁中走了出来？

若还没有，请别盼望我们的年轻一代或是你的孩子，能事事具有良好的独立思考与推断批判的能力。若你是大学生，原此文能带给一些不一样的想法与思考空间。

作者：苏尧邦

大专生缺乏独立思考-2

大学生素质低落
在批评大学生素质低落，是因为学生个人的求知欲和学习力低落萎缩之余，我们其实更应该对现有的教育制度与国人对教育所持有的心态有所关注。

在我国，一个能进入大学求学的大专生，至少受过12年的中小学基础教育，在这长达十几年的基础教育，若无法培养具有独立思考的学生，更别说在短短三几年内的大学教育能达到这一点。

当然，我们不能要求那十几年的基础教育，就能培样具独立思考与批判能力的学生，否则，高等教育就没有存在的必要了。可是，我们现有的基础教育就连培养学生具备面对未来的能力及学习（只是学习）如何独立思考，创意思维的训练与空间都匮乏，甚至没有。

当牛津与剑桥大学的入学面试，教授的考题可能是：‘复制人是科幻小说的情节，社会强烈反对，但假设你是少年达尔文，我是教廷的红衣主教，请你向我辩护，复制一个人，完全符合社会科学进步的发展’的时候，我们的学校考题仍停留在‘某某历史人物是在哪一年逝世“，’在某年有什么重要的科学学说被提出"等之类的题目。

偏重记忆性知识
显然，这是东西教育的差异，我并不是崇尚西方教育，只是当我们一味职责本国学生没有主见，没有自己的想法与思考，社会意识低落时，我们却不知道一直以来，我们自基础教育只是偏重于追求记忆性知识，而忽略了推理性思考的学习和训练。

要知道，像这种偏向记忆性知识之学习与灌输的教育方式已被尖端科技所取代。在这个知识经济时代，强调的知识不再只是单靠背诵就能派上用场的，其要的不再是单一层次的知识领域，而是多方面多层次的，而是能将之融会贯通的活知识，它重视的更是一种能力，一种能把所学的学以致用，运用在生活上的能力。

训练思考思维能力
所以，近几年来许多中小学课程与作业都已朝向训练思考与思维能力（KBKK)的趋势。很多的课业练习已不再是直接就能寻的答案的，有的题目还要求学生抒发己见。本来这出发点是好的，可是我们在引导学生朝向这方面作思考的方法却乖离了这目标。

在分数成绩至上的现实主义下，学生为了在考试中取得高分，力求能在一定时间内解答所有题目，学生不但要学会在短期内解答，而且要解的快，脑袋里不得不储存一罗罗的标准答案，换言之，就是要熟练。

TO BE CONTINUE...

大专生缺乏独立思考-1

常听闻外界批评马来西亚近年来的学生，尤其是大学生总是缺乏独立思考与批判能力，没有主动学习追求学问的精神自我表达能力差，没有创意，依赖性强， 对正经文教等社会问题抱持着事不关己，己不劳心的心态，甚至没有放眼于天下事的能力等。

这种种的负面评价在说明了本国大学生不具独立思考的能力，所以才会有许多的大学生毕业生一旦踏出象牙塔，丧失谋生能力，对前途大感迷茫，结果还要劳动政府向方案来处置这群无能的大学生。 （曾有评论如此说）

其实，像此种对大专生的负面指责，在笔者还未入大学时已时有所闻，只是之前还未‘身历其境’，对此类的评论的感触及见解也没那么深刻。可是进入大学后,同学间是弥漫着享乐主义的。

当然我不否定享乐主义有其善的一面，可是许多大学生除了享乐还是享乐，说追求学问，充其量只不过是关注与自身的专业与课业，对课程以外的知识一并拒于门外，要不然就是为了一纸文凭，懵懵懂懂地混日子，随波随流，对一切事物不加以思索。

说了这么多，终究还是与学生个人态度问题有关。所以，说我国大学生‘无能' 并非是完全是无稽之谈，只是“狠”了些，至少他们在本科的学术能力是不容我们质疑的。

试问有多少大专生有阅读的习惯？？（除了漫画，八卦杂志，言情小说外）我想,除了与课程相关的学术性知识外，对于其他领域知识的了解与追求，甚至钻研,并能广读做探究思考的，相信寥寥无几，一个不爱阅读的学子，或者没把阅读当习惯的大学生，又怎能有独立思考的能力呢？更别奢求他们能把所学所闻的知识融会贯通了。

TO BE CONTINUE...

～～全思心得～～

刚看了全升与北升组员们的一些部落格，心想也该是时候UPDATE下我的“心路旅程”了=）
恩。。。全思给我的第一个感觉就是去交流，与个大专进行无论是思想上，组织文化上，联谊上的交流。所以我是抱着自我增值的心态来到全思。

其实，一开始我们北升是有准备了短片来带出“各大专升学辅导组之文化，历史与背景”。但由于发生一些状况，所以只好用power point 来呈现。本身是不太喜欢那个环节，毕竟不是很达到效果。每间大专只是为了呈现而呈现，时间又紧迫，所以可以说是只达到部分宗旨。但是后来的破冰很有效果!把营员都“炒热”了起来。我也在游戏中被惩罚-綁了一颗”椰树“在头上。哈哈。。。

接下来就谈谈生涯规划的环节。讲员的呈现方式还行，只不过是营员似乎太疲累了，有”钓鱼“的状况出现。讲员跟大家分享的讯息也不错，有启发性。让大家对生涯规划有更深入的了解。（THE WORLD IS FLAT-本人觉得讲师分享这本书是适合的，因为这本书在两三年前已是一本畅销书，是大学生应该要看的一本书）

接下来印象较深刻的有教育时事环节。我的组探讨的是”顶尖大学“由于之前对顶尖大学略知一二，加上有做些准备，所以讨论与分享的时候，效果还不错。至少组员都有自己的看法。但是对于缺乏了解教育时事的营员，似乎是有点”吃力“。毕竟一些课题是需要深入了解才能够进行讨论及分享的。对于这环节，还是觉得呈现时间可以再加长。因为一些事是需要时间去解释的。不是”精简"就能带出的.=）

到了“全升”的环节大家已经是累到“妈妈都不认了‘，所以整个过程就是缺乏了互动性。其实还有很多问题是可以在那环节中被探讨的。过程中，也发生了一些学长们之间的’小插曲‘。但也好，至少有'炒热”气氛的效果=）。本身在应会中最满意的课程就是“大学生的本质与使命感”这个环节。讲员是一名引导性的讲员-梁胜义先生。除了传统式的幻灯片呈现，还带出了“拍卖会”的环节。这环节的确让我顿时领悟不少。我一生追求的究竟是什么？？健康？地位?名誉？这个问题就是讲员抛给大家去思考的。现今的大学生，是否醒悟到’独立思考，人际关系，批判思考，态度，等等“的重要？？在大学生涯的三道五年是否只是为了一纸漂亮的文凭？我觉得讲员句句击中要点，这也是我国大专生所面对的问题。

最后一个团康-娱乐百分百2，的确为这营会划上了一个完美的句点。游戏的形式是以营员们假扮‘残障人士”然后以个别的口号寻回队友们。个人觉得这团康很有意思。因为带出了一个值得全升会员去探讨，去思考的问题。’全升是由就大专升学辅导组组成的，难免大家都有优点和缺点，但是只要大家发挥以长补短的精神，回事一个很强的团队！这话不是大家听了没觉得有意思，就算了。是大家在往后的日子必须行出来的！我也想在这肯定团康组“你们是最棒的”！！

希望大家在全思后，能有所领悟，而且能把领悟到的事，实践在生活上，那才是重点！

全民的马来西亚？one malaysia?boleh kah?

“全民的马来西亚”近来一直不断重复出现在报章上。从头条新闻一直到社论，大家都在为此课题议论纷纷。

对于我而言，要实现这个“梦想”，的确对我国新任首相-纳吉来说是个很大的挑战！五十年都无法完成的事，试问又能在短期内实现吗？？恐怕这说法也将面临“泡沫化“吧！！最近都可以看到新任首相为了兑现诺言所采取的一些行动，近期的则有删除一些在服务业邻域的固打制，真的值得让人鼓舞。但我个人觉得，这只在是安抚“某些种族”的一种策略而已，并不足于称得上是什么改革。说到改革，就应从教育制度改革做起！小学和中学教育我就免谈，说高等教育吧！在政府采用“绩效制度”来筛选国立大专生这方面还有待被“透明化”。到底“绩效制度”是否存在？这问题真的有待深思！就拿每年都有成绩标青（4.0）的华裔学生竟然拿不到自己首选的科系案例来说吧！既然说是“绩效制度”，哪此事为何还发生？当然政府拿了很多借口来为此事进行解释，其中包括需照全国种族比例来安排国立大专学额，。但事实真的是如此吗？“事实胜于雄辩”，我不多说，就拿目前国立大专生的素质来说吧！！在“绩效制度”下，又何会出现大学生素质低落的言论？（包括无法用英文沟通，简直是国际学术笑话）。

虽说改革不是三两天就能达成的事，但也需踏出那第一步啊！理大最近在筛选学生方面所拥有的自主权正是面向高等教育政策改革的第一步。但是否能达到全面性的改革，并恢复所有国立大专的自主权，就要让时间来证明了。所以我说要公平对待，就从教育做起！这才是在兑现“公平政策”上最实际的表现！

“马来西亚民族”的梦想是否能实现？就让我们拭目以待吧！！=）

我有话想说...

这几天心情要说好吗。。。又不是。。。说不好吗。。也不对。。。嗨。。。

其实我的人很简单。。。只是有时被逼变得“复杂”。但在这过程中，我还是会学着找回自己。。。
经过岁月的“洗礼”，已让我的思想从纯朴转变为“复杂”。以前的我，什么都不懂，很天真，甚至冒犯了别人，我还“后之后觉”。现在的我，在做每件事前，都会三思而后行，甚至会想到很远（有些朋友说想太远了。。。哈哈），会顾虑我这样做是否行得通？？实际吗？？别人的感受会如何？？。。。甚至有时一个人静下时，我会想近来所做的事或行为和言语到底需要被检讨吗？？我发现自己有些时候总不断地在思考。。。但后来会觉得有些事其实就不用去想那么多。。。即来之，则安之。。。

虽然常为了这些“琐事”思考，但我还是会提醒自己该让自己“休息”的时候就该“休息”。有机会“发下呆”，也是一种幸福的事！！=）而且很多灵感和解决方法都会在这期间“涌出来”。最近曾想过要怎么把我在北升的角色办好。暂时想自我提升的就是在处理人事上的“艺术”。因为接下来真的还有很多很多的东西等着我去面对，学习以及体会。所以我常提醒我自己要时时做好心理上的准备，因为接下来的路会更难走。当然我也不忘了这个组织的宗旨。在协调对内人事的当儿，我也会尽力把协调各小组的责任做好，以达到我们的宗旨，也就是北升本身存在的价值！（真的希望能办到，而不是关说而已）。这也是近期内我对自己地基本要求。刚刚与一位学长谈天分享心得，无意间让我领悟到一句话。那就是在还没做到最基本的东西前，是没必要去要想更遥远的事。我得到的结论是-做事须脚踏实地，别好高骛远。人总有盲点，甚至有时会变得很“理想化”，而忘了我们必须面对现实。这世上所有的人都会有自己的盲点，所以大家在同一个团体中都该互补以及互相体谅.要怎么互补?这恨抽象,我只能说顺其自然吧!当你觉得在某种事情上,大家都能达成同一个共识,我觉得那就算是其中一种互补了吧…

最近面对了一些人事上的问题.虽然没有对我造成困扰,但至少我也学习到了一些处事的"艺术".最近环绕着我的问题让我醒悟到什么事是应该去理会,什么事是应该放在一旁,甚至放下, 当作是"时事新闻".也许可能看到这里,有人会觉得我说得容易,又能做到吗??但我只能说我会一直提醒自己,以豁达的心去接受每件事的发生.因为我相信每件事的发生都不是偶然的.是上天安排来磨练我们的.所以有时可能身边的人会觉得我很冷静,如果你们想知道为什么,我会这样,这就是我的答案.也只能说是心态在作祟吧.而且,我也领悟到这些所谓的"人事问题"只是团体生活中的"小插曲",眼前还有一些更重要的事等着我去策划,进行.所以从此刻起,我会坚持我的原则,也会提醒自己什么时候该"放",什么时候该"收".人们都说谈恋爱就像放风筝.我就说人生其实也像是在”放风筝”.

所以很多哲学家所提倡的平衡点，我非常认同。。。在生活上的每件事都须找到平衡点。我也常提醒自己需要时时刻刻不断寻找平衡点，只有找到自己的平衡点，我们才会快乐。就算有在大的痛苦或困扰，只要找到平衡点，就可以减轻你的痛苦，至少让你不至于那么难过。不管是在感情，人际关系，学业，工作，等等都需要找到一个“平衡点”。也许在寻找那个平衡点的过程中会有些困难,但我相信只要我们肯静下心来,聆听心里的那把"声音,很快就可以找到”它”的….

说到这里,可能大家都会觉得我又在说道理了…哈哈…就当我是在发泄吧…=)还是不说多啦…就写到这…要休息啦….

大学生活之感触-2

最近身边所发生的一些事让我有了好多感触…

通过这些事我体会到了包容和 体谅的重要….包容,体谅说得容易,行却难. 最近办的一些活动都让我看到的人性的弱点及自己的弱点.顿时觉得"一种米养百种人"这句话说得一点也没错.有些人态度很积极 ;有些人却很被动, 有些人很情绪化; 有些人却过于理智, 有些人肯不计较地付出; 有些人却斤斤计较， 有些人看得很开; 有些却过于敏感，当然还有很多，一时想不到那么多。。。。哈哈。。。嗨。。。人真的是复杂的动物！！但又能怎样？？告诉自己看开些就好。。。习惯就好。。。以前常听我妈讲类式的人生大道理(甚至是一直在重复的)，觉得很烦。但现在，我突然觉得这些道理真的很受用！！至少事情发生在我身上时，我不会感到挫败，不会觉得世间很黑暗。。。因为这些事我已听惯了。。。免疫了。。。不敢说自己很坚强，但至少有一定的“坚强”。呵呵。。。

这几天无意间发觉自己有个很值得被肯定的优点。。。那就是-能够体谅别人，并包容别人。虽然听来是恶心加上很怪=）。但我觉得这个优点在我处理人事的过程中真的帮了我一个“大忙”。以前的我听过包容和体谅的重要性；现在的我终于了解及体验到这两样“东西”的重要。要包容一个人，是需要“很多很多”的勇气及愿意放下自尊心才能做到的。。。所以那些能做到包容和体谅的人，请给自己一个鼓励的掌声！！！

当然这段日子中，也通过身边的人醒悟到了自己的“致命伤”。不知从何时开始，我不自觉地陷入一种犹豫不决的状态，那状态是“若隐若现”的！！炸到。。。真的要反省反省下了。。。说话拐弯抹角，不能击中要点，也是我近来发现的弱点。我知道这样会让别人听得很辛苦，我也不希望是这样的。。。但要改也需要时间啊！所以为了改善这问题，最近我会尝试长话短说，虽然有更多的意见也会学着先保留，等到适合的时机再说。做事过于积极及严肃（原来这也是弱点哦！！）怎么说呢？？过去我认为做事只要很积极，很认真地做，效果就会很好。但最近我发现这套说法有必要再检讨。。。在认真和积极的同时，别忘了踩下“煞车”，也许效果会更好！所谓的“煞车”就是在适当的时候认真，该放松的时候是有必要放松的。。。没必要让自己那么紧绷。。。白话就是我身边朋友说的relak…relak….=)

这就是我在近期所体验和体会到的。。。希望能在这跟大家分享。。。也许说不定能让大家受用。。哈哈阿。。。 ‘学习，体验，体会，提升“这就是我在大学生涯的坚持！！

大学第二学期之感触-1

第二学期快到尾声了,常会想到地自己在大学里的两个学期里到底做些了什么??是懵懵懂懂过日子呢,还是已成功地跳出了自己的舒适圈，提升了自己??

我想了又想,决定把我对自己在大学里的感想在部落格上与大家分享..哈哈…


第一个学期…嗯…回想到当时是多么兴致勃勃地来到大学报到, 一心一意地想要充实自己,学更多东西,扩大视野,体验大学生活……此刻回顾,原来”梦想不是想像中的那么完美”…进到大学才发觉原来大学并不是我想像中的"理想大学".怎么说呢?就从大学管理层开始谈,在大学的第二个星期就”见识到所谓的“管理大学”-“有系统”的管理!!接着就是大学里讲师的`素质,十个讲师里六个是保守及拥有"第三世界思维"的讲师.换句话说,就是缺乏素质,没有大学讲师该有的风范(难听一点就是跟中学老师不相上下).基本上,第一个学期我并没真正活跃与参与大学活动,也只是参加了那么几项而已.其中印象较深刻的有北升的培训营,篮球比赛,还有一些节日的文娱晚会…原因是我想让自己用一个学期的时间先去观察一下,哪些组织或活动会比较适合及值得我去参加.我也参加了北大基督团契.第一学期大部分都”献给”了团契.这就是我怎么渡过了在大学的第一学期.


说到第二学期呢….嗯….我就把它称为我在大学”蜕变”的时期吧！！.(虽然还没结束啦！哈哈！)

首先，新学期的开始就加入了Tradewinds （我的college)新春晚会筹委，并接下了节目组副组长的职位。从当中体会了不少在管理及处理人事问题的“艺术”。再来就是北升的“国立大专升学之旅”讲座会，我是此活动的其中一位总负责人。通过此活动，我真的学习了不少。不论是在活动之前的筹备，进行当中，甚至过后，都让我从中领悟到许多之前都没机会了解的道理和经验。此外，也通过此活动认清了哪些是与我志同道合的人。在此活动中，虽然有些反对及“不顺耳”的话语，但我会把它视为一种挑战，好让自己更坚强！最值得一提的是我通过这次的活动看到了自己的“致命弱点”-犹豫不决，真心谢谢那些曾提点过我的人。。。我也学会了要怎么更中立地看待一件事情，无论是在处理人事或决策上甚至是发言，都让我领悟到许多！！好吧。。。说完活动，就谈讲师吧。。。基本上这个学期的讲师我都对他们感到满意。如果评价定为十分，我想我会打七分吧！其中让我最敬佩的就是Kenegaraan的讲师。他是非一般的讲师。怎么说呢？？上课什么都没带，但奇妙的是他可以传授一个小时半的课！！（如果你没要停的话，还可以继续说下去=）我只能对他表示“Prof. , saya respect kat awak!!”他真的是我目前在这所大学遇过最开明及”有料”的讲师！！其他的讲师呢？？我本身认为还不错, 至少比第一学期所遇到的相比之下会较有素质。（虽然不是全部都很好啦。。。）


恩。。。至于我在大学的学术成绩呢。。。就只能称得上“中等”。我对学术方面的成绩可以说是看得“很开”了的。（可能这跟我之前背景有关吧）我个人认为在学术上的辉煌只不过是短暂性的荣誉，（p/s 这并不是意味着我”吃不到葡萄就说葡萄是酸的“，而纯粹是属于个人的观点）所以我是不会花太多的心思去换取 “ 一百分”的成绩。更不会为成绩达不到第一等而感到困扰。因为我觉得这些只不过是在学术上其中的一种评估。再说一张“漂亮的文凭”也不意味能保证前途是一片光明！！反之我认为个人素质是非常重要的。我想要称得上叫大学生就该具备独立思考的能力，良好的沟通能力，对正经文教有一定地敏感度等等。。。

”学习，体会，提升，回馈“这道理对一个大学生说是重要的。当然我不是一味着我自己都已做到了以上的标准，但我会时时提醒自己并尽力提升自己。


接下来在大学的日子我会怎么渡过呢？？我也不懂。。。哈哈。。。顺其自然吧！！但我能肯定的是我绝对坚持当初我踏入大学所定下的原则，也就是我恩师跟我分享的一句话。”进大学的目的就是要开拓视野，让自己所学的应用在生活上，所以必须时时自我增值！“这句话成为了我在大学日子中警戒自己的话。这话也将会是我一直会带到我人生旅途尽头的一句话！！


说了那么多可能有些人会认为是废话的言论，甚至可能就不切实际。但我想说这就是我的人生观。这就是目前的我。。。